Seminerler Veli Toplantıları

ÖDEV YAPMAMA

DERS ÇALIŞMAMA DERS ÇALIŞIR GİBİ GÖRÜNME

İSTENİLEN NET SEVİYESİNE

GELEMEME

 

  • Öğretmenlik yaptığım yıllar boyunca anne babalar ve çocuklar arasında en sık yaşanan çatışma ödev yapma ya da ders çalışma ile

 

  • Anne babaların devamlı hatırlatma, tatlı sözlerle ikna, tehdit ve azarlama yöntemlerini kullanarak ve çocukların da devamlı olarak kaçınma, özürler bulma, direnme, oyalanma ya da erteleme yöntemlerini

uygulayarak yaptıkları çatışmalar.

 

  • İster ev ödevi savaşları, ister her gece yaşanan gerilimler diyelim, ne ad verirseniz verin bir yerlerde pek çok anne babanın bu durumu yaşadığı

 

  • Anne ve babaların çoğu ödev yapma sisteminin içinde üç farklı katılımcı olduğunun farkında değildir. Anne babalar, okul ve çocuk. Ödev yapma sisteminin denge içinde sorunsuz sürdürülebilmesi için herkesin üzerine düşen görev ve sorumlulukları vardır.

 

  • Öncelikle başarılı bir ödev sisteminin anahtarının, çocuğunuzun ya da okulun sorumluluğunu

üstlenmeden, sadece kendi üzerinize düşeni yapmak olduğunu unutmamız gerekmektedir. Bunu

yaparsanız, ödevin öğretmeyi amaçladıklarını öğretmesine fırsat vereceksiniz.

 

Ödevin Amacı Nedir?

  • Ödev çocuklara iki şey öğretir.
  • Birincisi, daha açık olan Açık olan neden, ödevin çocuklara becerilerini geliştirme ve pratik yaparak öğrendikleri konuyu pekiştirme imkanı vermesidir. Becerinin geliştirilmesi için pratik

şarttır. Düzenli bir ödev programı çocukların

becerilerini artırıp daha iyi sınav sonuçları çıkarmalarına yardımcı olur. Buna 1. ders adını verelim.

 

  • İkincisi ise, olaya daha derin bakmayı gerektiren Ödev notlarla ya da sınav puanlarıyla

ölçülemeyecek kadar önemli başka bazı dersler verir:

  • Sorumluluk, öz-disiplin, bağımsızlık, sebat ve zaman kontrolü. Uzun vadede, çocukların sadece okulda değil, işlerinde ve günlük yaşantılarında ve okul

sonrasında ki yaşamlarında da başarılarının daha yüksek olmasında bu becerilerin önemli bir etkisi olacaktır. Buna da 2. ders adını verelim.

  • Bu grup dersi çocuklar nasıl öğrenir? Anne-babaları karışmadan kendi ayakları üzerinde durmalarına ve üzerlerine düşeni yapmalarına fırsat tanındığı sürece…

 

  • Sadece bu fırsatın tanınması bile davranışsal bazı mesajlar taşımaktadır: ‘’Yapabileceğine inanıyorum’’ ve ‘’Bunu kendi başına

yapabileceğine güveniyorum’’.

 

  • Çocuğun ödev yapmama ya da ders çalışmama davranışını değiştirme için yaptırımlar olmaz ise, sonuç almak mümkün olmamaktadır.

 

Dengesi Bozuk Ödev Sistemi

  • Anne ve babanın görevleri:
  • Yapılacak ödevleri ya da ders çalışmasını sık sık

sorgulamak.

  • Ödevin yapılıp yapılmadığını
  • Ödevleri bizzat yaparak yardımcı
  • Ödev yapılmadığı zaman vaaz ya da ceza
  • Çocuğun başarısızlığından kendini sorumlu
  • Özel ders aldırarak çocuğu kolaycılığa yönlendirmek.
  • Çocuk ödev yapmaya çalışırken TV seyretmek, cep

telefonuyla oynamak.

 

  • Çocuğun Görevleri :
  • Yapılacak ödevler ile ilgili özürler bulmak (Kaybettim,

bugün hiç ödev verilmedi, okulda ödevimi bitirdim gibi)

  • Anne-babaların ve öğretmenlerinin vaaz, hatırlatma ve azarlarını
  • Başlamak için son dakikaya kadar
  • Ödevi en fazla ilgiyi toplayacağı kalabalık ortamlarda yapmak (Ödev yapıyor görünmek).
  • Anne-babaların müdahale etmesi için anlamıyormuş gibi

gözükmek.

  • Bitirip kurtulmak için alelacele ve dikkatsizce yapıp

bitirmek.

  • Zayıf notlar ve düşük puanlar aldığında anne-baba ve okulu suçlamak.

 

  • Öğretmenin Görevleri:
  • Vaaz çekmek ve çocuğu ödev yapmaya
  • Ders çalışmasını ya da ödev yapmasını sık sık hatırlatmak,
  • Daha fazla yapılacağını umarak fazla basitleştirmek.
  • Anne-babanın daha fazla müdahalesini
  • Tamamlanmış ödevler için özel ödevler
  • Ödev yapmayan çocuğun başarısızlığından

kendini sorumlu tutmak.

 

  • Tanıdık geliyor mu?
  • Bazı aileler işe böyle dengesi bozuk bir sistemle başlar.

En baştan yapılacak görevler çok belirgin değildir. Anne babalar çok fazla karışırlar. Bu da çatışmaktan başka bir sonuç doğurmaz.

Diğer bazı anne babalar çocuklarının y

  • yapacağı ödev zorlaştıkça ve çocuklar zorlandıkça işe karışmaları gerektiği tuzağına düşerler (Özel Ders). Aslında onlar yardım etmek istemektedirler ama zaman geçtikçe bu

kurtarma ve karışma yavaş yavaş görevlerin değişimi ile

sonuçlanır.

  • Çoğu anne baba ‘’anne babaların görevleri’’ listesinde ki her şeyi yapmaları gerektiğini düşünür.

 

  • Halbuki ödevleri takip etmemeli ödev hatırlatmaları yapmamalılar anne ‘’Sistemin dengeye

oturmasını ve çocuğunuzun sorumluluk kazanmasını istiyorsanız, sizler çocuğunuzun görevlerini yapmayı bırakıncaya ve sadece sizin olan görevleri yapıncaya

kadar bunun gerçekleşmesi zor.

  • Devamlı güveneceği ve ona kefil olan biri olduğu

sürece kendi görevlerini yapması için nasıl bir gerekçe

olabilir?

  • ‘’Sizler çocuklarınızın ödev sistemine sorumluluğu onlara yükleyecek bazı sonuçlar eklemedikçe hep böyle devam edecek. Çocuklarınızın tek yapması gereken azar işitmeye ve vaaz dinlemeye dayanmak ondan sonra özgür

 

 

Bu kısırdöngüden nasıl kurtulacağız?

  • Dengeli bir sistemde, anne babalar ve öğretmenler kendi müdahalelerini en aza indirirler ve çok küçük rolü olan ve sadece ödev sürecini destekleyen bir

yardımcı olarak görev yaparlar.

 

  • Yapılacak işlerin sınırlarını belirlerler ve çocuklarının işlerini yapabilmeleri için ihtiyaçları olan her şeye

sahip olup olmadığını kontrol ederler ve onların işleri orada biter. Gerisi çocuğa kalmıştır. İşi yapacak olan çocuktur.

 

Dengeli Ödev Sistemi

—       Anne ve Babaların Görevi :

  • Ödev için düzenli bir zaman
  • Ödev için düzenli bir yer
  • Gerekli materyal ve malzemeleri sağlamak.
  • Sınırlı bir yönlendirme ve yardım sağlamak

(Okul)

  • Uyumsuzluk durumunda mantıksal

sonuçlar sunmak ve bunları takip etmek.

 

  • Çocuğun Görevleri:
  • Yapılacak ödevlerini takip
  • Zamanında başlamak ve bitirmek için yeterli zaman ayırmak.
  • Kendi ödevlerini okuldan (etüt saatlerinde takıldığı soruları sorması) yardım alarak
  • Ödevlerini zamanında göstermek. (Perşembe son gün)
  • Takıldığı soruları etütlerde öğretmenlerine
  • Alınan notların ve puanların sorumluluğunu

kabullenmek.

 

—      Öğretmenlerin Görevleri:

  • Gerekli yönergeleri
  • Ödev gösterme tarihini
  • Motive edici
  • Gösterilen ödevler üzerinde düzeltmelerle (etütlerde çocuğun takıldığı soruları çözerek) gerekli geribildirimi sağlamak.

 

 

Ödev İçin Zaman

  • Ödev için uygun bir zaman seçmeye çalışırken , üç nokta dikkate alınmalıdır.
  • İlkönce, düzenli olarak kullanılabilecek bir zaman

seçin.

  • Ödev, bir alışkanlık, bir rutin ya da çocuğun düzenli olarak yapmayı öğrenmesi gereken bir şey olmalıdır.
  • Tutarlı ve sabit bir zaman seçerseniz, çocuğunuzun iyi ödev alışkanlıkları geliştirmesine yardımcı
  • İkinci olarak, çok geç olmayan bir saat seçin çünkü çocuklar öğleden sonra ya da akşamın erken

saatlerinde daha zinde daha uyanık olurlar.

 

  • Ayrıca daha sonra yapacakları ‘’güzel işler (örneğin, ödevlerini tamamlamalarında onları bekleyen oyun, arkadaşlar, televizyon, hafta sonu sinema) onları ödevlerini tamamlama konusunda yüreklendirir.
  • Burada üzerinde durulması gereken en önemli konu

sorumluluktur.

  • Ödev, yatmadan önce yapılan son iş olursa, çocuk bu görevini yerine getirmediğinde uygulayabileceğiniz bir sonuç kalmamıştır. Sorumluluk sistemi iflas

Ödev yapma saati olarak geç saatlerin seçilmesi

2.dersin mantıksal sonuçlar sunularak öğretilme

şansını ortadan kaldırır. Eskilerin deyişiyle ‘’Oyundan önce iş’’ deyişine önem vermek gerekiyor.

 

  • Ödev ya da ders çalışma süresinin sonunu da belirlemenin bazı avantajları vardır. Çocuklara

zamanlarını akıllıca planlama ve yönetmeyi öğretir ve anne babalara çocukların ödev sorunu olmaksızın keyifle birlikte zaman geçirmelerini sağlar.

  • Tabii ki, büyük sınavlar (Üniversite sınavı gibi) ve

projeler olduğu zamanlarda daha esnek davranıp bu

süreleri uzatabilirsiniz. Ama bunun dışında belirli bir ödev süresi saptayıp buna sadık kalmak için elinizden geleni yapın.

  • Hafta içi her gün ödev için ne kadar süre ayırmalıyız?
  • Öğrencinin hangi sınıfta olmasına bağlı olarak bu süre değişmelidir.

 

  • 9 ve 10.sınıflarda 2-2,5 saat,
  • 11.sınıflarda 3-3,5 saat,
  • 12.sınıflarda 4-5 saat olabilir.
  • Ödevlerini tamamladıktan sonra 0,5-1 saat gazete ya da

kitap okuması için yönlendirilmesi gerekmektedir.

  • Lise öğrencileri için hafta sonu ders çalışmak da

olağandır. 9-10-11.sınıflar da hafta sonu 1 günü kendine ayırırken diğer gün dersini çalışmalı ve ödevlerini tamamlamalıdır. Ödev sorunu bulunmayan öğrenciler için hafta sonu ekstra soru çözmek ve eksik konu tamamlamak için bulunmaz bir fırsattır.

 

 

 

  • Peki çocuğunuz ödevini verilen süreden daha kısa zamanda tamamlarsa ne olacak? Kalan zamanını, eksik olduğu bir konudan ekstra soru çözerek ya da kitap okuyarak

 

  • Başlangıçta özellikle sonucu değil çabayı, ürünü değil süreci vurgulamalısınız. Eğer çocuğunuz iyi niyetli bir çaba gösterip, ödevini tamamlamışsa, bu ilk haftalar için 1. ve 2. derslerin öğrenilmesi için her

şeyin mükemmel olması gerekmez.

 

Ödev Yapmak İçin Uygun Bir Yer

  • Ödevler nerede yapılmalıdır? En iyi yer ailenin diğer üyelerinden uzak, ayrı, sessiz bir

Çocukları aile üyelerinin yanında ödev

yapmalarına izin verirsek, anne baba müdahalesi alma riskini arttırmış oluruz.

  • Çocukların ödev yapmaları için en ideal yer içinde çalışma masası olan kendi odalarıdır. Odanın

çalışmaya uygun olması ve kalabalıktan ve diğer

çeldiricilerden (televizyon, bilgisayar, cep

telefonu) uzak olması gerekir.

 

Dengeli Sisteme Doğru Üç Adım

  • Ödev yapma ya da ders çalışma konusunda çocuğunuzla çatışmayı durdurmak ve bu

sorumluluğu çocuklarına vermek isteyen anne babaların izlemesi gereken üç adım vardır.

  • Görevlerini netleştirin
  • Sorumluluğu yükleyin
  • Çatışmadan uzak durun

 

 

  • Adım. Görevleri Netleştirin
  • İlkönce yapılması gereken işlerle ilgili kesin sınırlar Çocuğunuzla birlikte oturup, evde

ödev yapma yöntemlerinde bazı değişiklikler olacağını açıklamanızı tavsiye ederim. Dengeli sistemdeki görevler listesini birlikte gözden geçirin ve

çocuğunuzun görevlerinin ayrıntıları (ne zaman, nerede, nasıl) konusunda çok belirgin ifadeler

kullanın. Her Perşembe günü okulda verilen ödev listesini alt alta yazıp buzdolabı üzerine asıp

çocuğunuzun biten ödevlerinin üstünü                                                                           kalemle çizmesini sağlarsanız siz de çocuğunuza müdahale etmeden, onu takip etmiş olursunuz.

 

 Bu listenin altına da ekstra ödevler başlığı altında özellikle eksik olduğu konu başlıklarını alt alta

sıralayarak (ödevini zamanından önce bitirdiği

günlerde ve hafta sonlarında) bu konuları çalışmasını sağlayabilirsiniz. Bu gereklidir çünkü çocuğunuz, ‘’ben okulda, ödev saatlerinde ya da öğle arasında

ödevlerimi bitirdim’’ diyebilir. O zaman ekstra ödevler başlığı altındaki konulara çalışması gerektiğini bilmelidir.

  • Sistem buraya kadar iyi gözüküyor. Peki çocuğunuz

görevlerini yerine getirmemeyi seçerse ne olacak?

  • İşte sorumluluk konusundaki önlemler burada devreye

girmelidir.

 

 

  • Dengeli sistemde, çocuklar kendi yaptıkları yanlış seçimlerden sorumlu olurlar çünkü düzenli olarak kendi yapmadıkları işlerin sonuçlarına katlanmak zorunda kalırlar. Sizin sisteminizde eksik olan da, çocuğunuzla çatışma yaşamanızın sebebi de
  • Sonuçlar, iyi ve doğru seçimler yapmak için ek bir teşvik ve motivasyon sağlarlar.
  • Adım. Sorumluluk Yükleyin
  • Eğer çocuğunuz sonuçlarına katlanmadan düzenli olarak ödev yapmaktan kaçıyorsa, sistemin eksiği

sorumlu kişinin olmamasıdır. Siz sisteme tekrar bir sorumlu yükleyene kadar onların davranışlarını değiştirme ihtimali yoktur.

 

  • Bunu, çocuğunuzun yapması gereken ödevlerini ya da sınav sonuçlarını izleyerek ve yapılması gerekenleri yapmadığı zamanlarda mantıksal sonuçlar uygulayarak
  • Her Perşembe okulun verdiği ödevleri ve ekstra

ödevleri  yazmak, buzdolabına asmak, yaptığı ödevleri öğretmenine göstermek çocuğun sorumluluğundadır. Ve bunu yapmazsa                  yine sonuçlar devreye sokuluyor.

(Duruma göre önce o akşam ayrıcalıklarının bazılarını,

ödev yapmamaya devam ederse tümünü kaybetme)

  • Her günün sonunda anne baba sadece buzdolabında asılan ödevlerin üstünün çizilip çizilmediğine kontrol ediyor ve çocuk ayrıcalıklarından yararlanmaya hak

kazanıyor.

 

  • Sorumluluk yükleme sistemimizin ikinci boyutu

uygulayacağınız sonuçlardır. Mantıksal sonuçlar tutarlı olduğu sürece, yaptıkları yanlış seçimlerden çocukları sorumlu tuttuğumuz ölçüde sorumluluk

kazanılmasını (Ders 2) sağlarlar. Dersin öğrenilmesini garantilemek için vaazlar, tehditler, hatırlatmalar ve

öfke dolu davranışlar oluşturmadan, olanları takip etmeniz ve sonuçları uygulamanız gerekmektedir.

Çocuklarınızın işin zorluklarını yaşamalarına ve hatalarından ders almalarına izin verin.

 Ödev yapmamanın mantıksal sonucu bazı ayrıcalıklarının geçici olarak alınması ya da normal

olarak her gün okuldan sonra yapmaktan hoşlandığı bir şeyden mahrum bırakılması olabilir.

 

  • Sistem gerçekten çok Ayrıcalıklara sahip olmanın ön koşulu ödevle ilgili yapılacaklardır.
  • Çocuğunuz yapılacak ödevleri, ona ayrılan zamanda hepsini tamamlarsa ayrıcalıklarının tümünü

kazanabilir. Bütün bir hafta boyunca yapılması gerekenler tamamlanmışsa, bu sefer de haftasonu ayrıcalıkları kazanılmış olur.

  • Diğer taraftan, eğer çocuğunuz o günkü ödevlerini yapmamayı seçerse, o gün için sahip olduğu ayrıcalıkları elinden Bunu her gün

uygulamalısınız.  Tamamlanmamış ödevler Cumartesi ya da Pazar günlerinde telafi edilebilir. Her okul günü, çocuğunuz sadece o gün için değil, hafta sonu için de ayrıcalıklar kazanmaktadır.

 

 

 

 

ÖDEV YAPMAMANIN SONUÇLARI

  • Okuldan sonra boş zamanlarda yapılan ayrıcalıkları

kaybetmek

  • Arkadaşlarını eve çağıramamak ya da onlarla dışarı çıkamamak, oyun oynayamamak
  • Telefon ayrıcalıklarını kaybetmek (Telefonunun elinden alınması ya da faturasının ödenmemesi)
  • Televizyon seyredememek
  • Sinemaya gidememek
  • İstediği bir şeyi almamak
  • Evde oturmak ve sessiz bazı etkinlikler yapmak

 

  • Adım. Çatışmadan Uzak Durun
  • Yapılacak işleri belirledikten ve sorumluluk

ölçülerinizi ortaya koyduktan sonra artık biraz geri durup sistemin kendi derslerini vermesini beklemelisiniz. Artık sorumluluk çocuğunuzun

omuzlarında ve en birincil amacınız onun orada kalmasını sağlamak olmalıdır. Bunu nasıl yapabilirsiniz? Kendi müdahalelerinizi kendi

yapmak zorunda olduklarınızla sınırlayıp,

sorumluluk sisteminizin gerisini halletmesine izin vererek.

 

 

 

 

Beklentileriniz Neler Olmalı?

  • Bütün anne babalar çok iyi haberler almak Her şey kısa sürede çok iyi olacak. Ancak ev ödevleri ya da ders çalışmayla ilgili sorunlar çok kolay yoluna girmez.

Eski alışkanlıkların değişmesi zaman alır. Öncelikle anne babaların yeni sisteme motive olmaları çok önemli.

  • Her şeyi dengeye kavuşturmak genellikle işlerin ne

kadar süre ters gittiğine bağlıdır. Eğer kısa bir süredir bunları yaşıyorsanız, görevlerin açıkça belirlenmesi ve durumun sonuçlar uygulayarak izlenmesi her şeyi birkaç hafta içinde yoluna koyar.

 

  • Büyük ihtimalle yeni sistem başladığında işler daha da kötüleşecek. Yani çocuğunuz dersin etkisi tam olarak ortaya çıkmadan önce birçok kez yanlış yaptığı

seçimlerin sonuçlarına katlanmak zorunda kalacak. Bu da zaman alacak, genellikle 3 ila 6 hafta arsı sürebilir.

Ama gerçekleştiği zaman da, 1. dersin de etkilerini daha fazla görmeye başlayacaksınız.

  • Geçiş dönemlerinde anne babalar çok fazla miktarda test edileceklerini Çocuğunuz daha önce yapmakta olduğu her şeyi yapmaya devam edecektir.

Bahaneler bulma, oyalanma, erteleme, ya da

anlamama veya çaresiz kalma gösterileri yapacaktır.

 

 

 

  • Hatta sizi onu zor durumdan kurtarma, vaaz verme,

cezalandırma ve üzerinize düşenden daha fazlasını

yapmaya zorlayacak şekilde yoğun ve umutsuz bir çaba

gösterebilir.

  • Sakın vazgeçmeyin. Sınırlarınızın kesinliğini bozmayın ve üç adımlık planı uygulayın. Test etme sonsuza dek

sürmeyecektir. Bu, değişim sürecinin normal ama gerginlik dolu bir parçasıdır.

  • Ne kadar süre alırsa alsın, sistem yerine oturduğunda, çocuğun sadece bu dönemde değil, üniversite eğitimi sırasında ve yaşam boyu bu sorumluluğu almasına

yardımcı olacaktır.

 

Bir Uzman Yardımının Gerek Olduğu Zamanlar

  • Sadece ödev sorunu olan ve daha ciddi bir hastalığın belirtilerini göstermeyen çocuklarda üç adım sistemi çok işe yaramaktadır. Ancak bunun saptanması her zaman çok kolay Önerilen böyle bir

yöntemi uygulamaya başladıktan 6 hafta sonra da

istenilen sonuca ulaşamadıysanız ne yapmalısınız.

  • Böyle bir durumda başka şeylerin söz konusu olduğu düşünülebilir. Bunu çözmek için de bir uzmandan yardım almak
  • Çocuğunuzda öğrenme zorlukları (beceri ve yetenek eksikliği), davranış problemleri, duygusal ve ilişkilerle ilgili problemler O zaman sorunun çeşidine bağlı olarak bir psikolok ya da psikiyatr veya başka ilgili bir uzmandan yardım alabilirsiniz.
Top